伊凡·伊里奇

伊万 · 伊利奇 (Ivan Illich，1926-2002) ，历史学博士，当代世界著名社会批评家、教育思想家，"去学校化社会"思想的创始人。被认为是世界各国最负盛名的教育思想家之一。

伊利奇先后在墨西哥、美国和德国等地的大学任教，拒绝被人称为神父。2002年12月2日在德国不莱梅去世，享年76岁。

人物生平

1926年伊利奇出生于奥地利的维也纳，父亲是南斯拉夫的天主教神父，母亲是德籍西班牙裔犹太人。因为母亲的犹太血统，1941年伊利奇被迫离开奥地利，随父母去意大利生活。 "国际化" 的家庭生活背景，使伊利奇得以通晓多种语言。除了英语、德语、西班牙语、意大利语和法语外，伊利奇还会使用克罗地亚语、古希腊语、拉丁语、葡萄牙语、北印度语以及其他一些语言。 ¹

伊利奇在教会学校接受了初等教育。他大学阶段先在意大利佛罗伦萨大学研习人体组织学和矿物晶体学，后来在意大利罗马教皇大学攻读哲学和神学，在奥地利萨尔茨堡大学攻读中世纪史并获历史学博士学位。

1951年，伊利奇被罗马天主教会授命为神父后即迁居美国，在纽约最贫困的社区 "华盛顿高地（Washington Heights）"，也是波多黎各人和爱尔兰人的教区担任签约神父。由此，伊利奇了解到美国少数民族及底层民众的生活状况和价值观念，致力于改善处境不利人群的社会福利。

1956年，伊利奇成为波多黎各庞塞天主教大学副校长，直至 1960年。同时，伊利奇结识了后来成为美国激进主义教育学代表人物之一的赖默（Everett Reimer），并在其影响下开始关注并研究教育问题。1959-1961年，伊利奇担任波多黎各高等教育和公共福利顾问委员会委员。因对传统的天主教会活动深为不满、猛烈抨击，伊利奇与波多黎各天主教会产生严重分歧，遂于1960年离开波多黎各。自此，伊利奇拒绝被人称为神父。

1961年，伊利奇在墨西哥的库埃纳瓦卡（Cuernavaca）创建了跨文化文献中心（Center for Intercultural Documentation，简称CIDOC），旨在改善拉丁美洲各国的社会文化状况，探讨事关人类命运与出路的全球性问题。

从1967年开始，伊利奇和赖默定期在跨文化文献中心见面，交流并探讨拉丁美洲的教育和社会问题。在此过程中，伊利奇形成了自己的"去学校化社会" 思想。1969年，伊利奇在《星期六评论》（The Saturday Review）上发表了《无用的拉丁美洲学校教育》（The Futility of Schooling in Latin American）一文，公开阐述其 "去学校化社会" 思想。1970年春夏期间，伊利奇每周向跨文化文献中心提供本书不同章节的内容，供研究项目的参与者们讨论。这些参与者来自美国、奥地利、比利时、巴西、波多黎各、智利等不同国家，有哲学家、社会学家、历史学家、社会评论家、作家、诗人、媒体人以及游戏设计师等，其中包括美国著名社会学家伯格（Peter Berger）、巴西著名教育家弗莱雷（Paulo Freire）等人。

1970年，伊利奇将相关论文结集为《Deschooling Society》，出版后立即在西方国家引起强烈震撼，出版第三年（1972年）连续印刷3次，截至2015年印刷15次。1971—1973年，伊利奇和赖默在跨文化文献中心举办 "教育中的抉择" 研讨班，研究与探讨教育改革的出路等问题，使 "去学校化社会" 思想得到更广泛的传播。

从20世纪80年代起，伊利奇先后在墨西哥、美国和德国等地的大学任教。2002年12月2日，伊利奇在德国不莱梅去世，享年76岁。

人物评价

• 库佐尔（J. Kuzuoer）认为，其所著《Deschooling Society》 "可能是美国自20世纪50年代以来出版的著作中最重要的一部"，"凭着《去学校化社会》一书和那些不同凡响的论文，伊利奇一跃成为整个西方世界主张彻底改革学校的核心人物"。
• 联合国教科文组织在1979年为汉堡教育研究所编辑的《国际教育评论》复刊 25 周年而出版的纪念专辑中也指出："从联合国教科文组织所开展的成人识字运动到伊利奇等人所提出的脱离学校教育论，实际上形成了一股巨大的潮流，给过去 25 年的世界教育以重大影响。"其后，联合国教科文组织的教育季刊《教育展望》 (Education Prospects) 在1993-1994年各期连续刊文，介绍世界各国最负盛名的教育思想家，伊利奇因本书集中阐述的 "去学校化社会"思想而位列其中。
• 弗兰克 · M. 弗拉纳根（Frank M. Flanagan）在其2006年所著《史上最伟大的教育家》（The Greatest Educators Ever）一书中介绍了自苏格拉底以来 18 位最伟大的教育家，伊利奇因本书的贡献而位列其中。

主要作品

1. 《去学校化社会》（Deschooling Society，1971，万千教育：去学校化社会（汉英双语版））
2. 《觉醒的庆典》(Celebration of Awareness，1969)
3. 《欢乐的工具》(Tools for Conviviality，1973)
4. 《能源与公正》（Energy and Equity，1974）
5. 《无能化的职业》（Disabling Professions，1977）
6. 《影子工作》（Shadow Work，1981）等

参考文章

1吴康宁. 破除学校神话 走向学习化社会——《去学校化社会》译者导读J. 教育学报,2017,13(5):121-128.